El Caligrama

Un cal·ligrama és un poema, frase, paraula o un conjunt de paraules el propòsit del qual és formar una figura sobre el que tracta el poema, en el que la tipografia, cal·ligrafia o el text manuscrit s'arregla o configura de tal manera que crega una espècie d'imatge visual.

L'accentuació i la dièresi

Hi han unes normes que hem de tindre en compte:

 

Aquestes normes són importants per a l'hora d'accentuar i ens poden ajudar quan escrivim textos de diferents tipus.

El text poétic

ELS RECURSOS LITERARIS

Els hem aprengut fent un califrama amb aquests e indicant quins recursos haviem utilitzat al poema, aquests recursos literaris son els següents:

                 FÓNICS                                     SINTÁCTICS                            SEMÀNTICS

                 Al.literació                                 Asíndeton                                    Metáfora
                 Onomatopeia                              Polisíndeton                                 Comparació
                 Paranomàsia                               Hipérbaton                                   Hipèrbole
                                                                    Paral.lelisme                                 Personificació

Exemple:

 

 

 Aprendre aço ens pot servir per a identificar recursos als poemes o fer els nostres propis de millors maneres.

Les llengües constitucionals

Al món hi han 200 estats i 6000 llengües.
 
La llengüa oficial és la que els ciutatans poden utilitzar, per llei, al territori d'un estat o d'una comunitat en els afers oficials: administració, justicía, educació....

Ací pose un mapa de les llengües oficials a Espanya:



La meva opinió es que aquest ens ensenya l'importància d'aprendre noves llengües i de totes les que hi ha a Espanya.

El substantiu

A clase hem treballat el substantiu. He aprengut que el substantiu o nom es una clase de paraula que dessigna éssers, objectes, llocs, conceptes o idees abstractes.

EL GÈNERE

El gènere dels substantius es distingueix pel determinant que els acompaña. Masculí: el/un. Femení: la/una. Encara que hi ha uns casos particulars.
´
A més vam fer dos exercicis per a pràcticar:

 

Saber el génere dels substantius es important i més encara en algunes paraules rares. 

 

Microrrelat

Estos dies en classe hem estat veient els microrrelats, que tenen les següents característiques principals:
- Tenen un títol.
- Utilitzen diferents figures lingüístiques.
- Tenen un final obert o sorprenent.

Per la nostra part cada un vam fer un microrrelat d'unes 30 paraules amb eixes característiques que després va ser valorat pel professor. Este va ser el meu microrrelat:

LA TOMBA

Jorge va decidir entrar a la tomba i quan va entrar a la sala principal va notar una presència a la seua espatla, de sobte, és va donar compte que la tomba estava buida.

Text Narratiu

Este ultim dia en classe de llengua hem vist que és un text narratiu, per exemple pot tindre personatges protagonistes o secundaris i ocorre en un espai, el lloc on transcorre l'obra. També hem fet un exercici que cinsistia en fer un a base per a un text per grups i després cada membre del grup feia el mateix text en temps lineal, retrospecció, anticipació o simultaneïtat.


Ací una foto de la meua part:

 

 

 Saber com es un text narratiu o de que formes pot aparèixer, ens pot ajudar a entendre-lo millor.